Los estudiantes crearon una start-up para abordar un problema social o ambiental real y la defendieron en inglés, sin guion, ante un panel de inversionistas.
El martes 18 de agosto, los estudiantes del electivo de inglés del Colegio Notre Dame participaron en el “Global Pitch”, una actividad en la que crearon una start-up orientada a resolver un problema social o ambiental real y la presentaron íntegramente en inglés ante un panel de inversionistas.
Inspirada en el programa “Shark Tank”, la actividad pidió a los estudiantes crear un producto y una compañía ficticia para presentarla ante un panel de “sharks”, integrado por seis profesores invitados. Cada grupo debió defender su propuesta sin guion, respondiendo preguntas y justificando cifras ante los evaluadores, quienes al cierre de cada presentación entregaban su veredicto sobre si invertirían o no en el proyecto.
La actividad puso a prueba tanto el dominio del inglés como las habilidades de argumentación, comunicación y desplante de los estudiantes. Entre los aspectos trabajados se contaron la expresión oral, la capacidad de responder preguntas con inmediatez, la etiqueta de negocios y el uso de la voz pasiva —propia del lenguaje formal del mundo empresarial—, además del lenguaje corporal y el contacto visual. En la actividad participaron la profesora de inglés Constanza Contreras (Miss Coni); la directora académica, Marta Aguilera; y estudiantes como Gustavo Paolini e Ignacio Espinoza, ambos de III medio B.
“Nuestros estudiantes prepararon una presentación completa en la que hablaban del marketing, del producto, de la ventaja competitiva y de la sustentabilidad, porque es lo que más importa ahora. Practicaron y perfeccionaron mucho su oralidad y su desplante, y resultó espectacular”, contó la profesora Constanza Contreras, conocida como Miss Coni.
La directora académica, Marta Aguilera, valoró el enfoque pedagógico de la actividad: “Promovemos este tipo de actividades de aprendizaje basado en juegos porque creemos que permite un aprendizaje auténtico. El estudiante se sitúa en un rol, tiene que dialogar, incluir lenguaje técnico y vive una experiencia completa. El hecho de que los profesores estemos ahí acompañándolos, haciendo preguntas y jugando el juego de aprender, aporta una perspectiva única en el proceso de aprendizaje de otros idiomas y del aprendizaje en general”.
“Hicimos un trabajo en el electivo de inglés con el formato de Shark Tank y fue súper entretenido e inmersivo. El desafío era intentar convencer a la gente, como un texto argumentativo, pero en inglés”, comentó Gustavo Paolini.
Su compañero Ignacio Espinoza destacó el reto de presentar en vivo: “El nerviosismo de exponer frente a los profesores y que todos te evalúen fue lo más difícil, pero fue una muy buena experiencia. Tenías que crear una respuesta en el momento, así que había un trabajo de manejar bien la materia que estabas presentando”.
La actividad se enmarca en el sello del Colegio Notre Dame de formar estudiantes capaces de desenvolverse con confianza y en distintos idiomas, en línea con su lema institucional, “Aquí forjamos nuestras armas”.
